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一字一故事·一笔一光阴

探索书法与生活趣味——老马的“书法与人”工作坊

 
 
 

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[书法与生活]黄雪萍:我与书法的故事  

2013-03-12 08:22:12|  分类: 1-8心得分享 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最早接触书法应该是在小学二年级的时候。那时候学校有一些兴趣班报读,不知道为什么自己就想报读书法兴趣班,因为我从小就觉得会写书法的人都很有气质,看着他们拿着软软的毛笔竟能写出苍劲有力的字体,还有的彷如能在纸张上行云流水,能我好生羡慕。
于是在得知这个兴趣班后便软磨硬泡父母,希望能得到他们的支持学习书法,可能知女莫如父,当我刚提出这个想法时,父亲便已坚决反对,最开始还以为是因为金钱的原因,后来从亲戚口中得知,原来父亲担心我只是三分钟热度,所以坚决反对。也许是赌气的原因,也许是真的对书法有一点热爱的原因,我坚决要参加书法兴趣班,最后父母还是同意了。
教书法的是学校的一位年纪比较老的老师,第一节课便跟我们说书法是什么,然后说学书法最重要的是坚持,刚开始还不懂是什么意思 ,老师叫我们做什么就跟着做什么。课程从一开始的如何握毛笔,到后来的如何写好一个字,再到最后的慢慢练习写字。在学会如何使用毛笔,如何写第一个字之后,每天下课的第一件事就是回家练字,刚开始的时候还能坚持,但是到了后来,觉得练来练去还是那几个字,感觉很无趣,到最后还是没有坚持下去了,而那个所谓的书法兴趣班,在教了我们几个毛笔字之后也结束了。我的书法学习生涯也随之结束了。

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#书法与生活#第二节课课后感受(20130320)
由于刚开始时并不知道该课程在哪里上课,所以错过了第一堂课,本周第一次去上课,确实第二堂课了,在课堂上听老师说的小楷、行楷之类的字体,看来我第一堂课错过了很多。
班上绝代部分的同学都选择了毛笔,只有两个同学选择了硬笔,而我便是那特别的其中之一。在课堂上,老师讲解的毛笔练习法也让我学到不少,只是我选择了硬笔,所以并没有按老师的讲解去练习。
在练字期间,硬笔练习让我觉得有点吃力,不知道如何下手,字体的结构也总是写不好,后来老师说我要学会感受那个字如何写才能更好地模仿,练习多次后感觉比开始的时候好了点,但还是不尽如人意,可能要多练习才行了。

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#书法与生活#第三节课课后感受(20130320)
这一节课相较于上一次的课堂,自身在练习上还是进步了不少。
练习课是第三次了,相较于第一次老师说要上交一份作业作为入学测试,那一份作业真的无法放上台面,文字毫无节奏感,力道基本一致,完全看不出粗细的区别。在这一节课堂练习上,虽然还是那上不了大台面的文字,但是还是进步了不少。至少在这一次练字中,笔画粗细明显,在失败的联系中还认识了一个新名词——“钉头”,自己不知下手力道轻重,而且有的为了更好地模仿前人的字帖,有的地方可以停顿加粗,最后弄巧反拙,后来在老师的一番耐心指导和自己慢慢摸索下,写出了感觉,字也比之前好看多了。不过还是仍待加强。

#书法与生活#第四节课课后感受(20130328)
这一节的理论课是我开课以来的第一次理论课,而在这次课堂上,从同学们努力完成的课件中我还是学到了不少东西。
如文房四宝与书法的课题,同学介绍了不少笔墨纸砚的知识,让我对文房四宝有了不少了解,但是又对文房四宝的选择存在一定的疑惑,到底怎样的砚才能磨出好墨汁,写哪一类型的字体应配用哪一种毛笔才是最佳的呢?在增长知识的同时也存在不少疑惑。而在本节课,我所在的小组也有幸完成一个关于“儒道文化对书法的影响”的课题。从选题,讨论,参考收集、整理资料这一系列的过程中,令我对儒道文化有了更进一步的了解,也更进一步了解到“儒道文化对书法的影响”具体表现在哪一方面,虽然这影响只是我们自己讨论整理出来的,是非官方的观点,但是这当中有我们的付出与努力,而且有一定的理据的支撑,看着整理好的PPT,心中突然增加不少欣慰,这一次的作业收获颇丰。

#书法与生活#第六节课课后感受(20130414)
这一次上课,主要是练习写字,而在这一次练习中,我选择了临摹王羲之的“永”。
原以为很简单的一个字,却要在练习了几十次之后才能写出一个较为像样的字,而且,越往后写越没信心,感觉越写越不像,刚开始觉得不像“永”字,后来又觉得连一个字都不算是,而且有的笔画粗细转换得太明显,尤其在“永”字的第三笔上,捺笔力度放得太快,写出来的笔画太细了,后来在老师的指导下及几经练习,情况好了好多,尤其是在课后练习,看见自己的成果,多少有点窃喜。

#书法与生活#第七节课课后感受(20130419)
这一次上课,主要是理论课为主。虽然只有一个小组作出演示,但还是对书法有了进一步了解。该小组的主题是四大楷书书法家书法艺术作品特色的比较,虽然从中了解到该四大书法家各自作品的特色,但是我还是想知道他们之间的作品风格是否有互相影响,四者同为楷书代表人物,那么他们的作品会否有相同之处?具体都表现在哪里?
课后就自己课后的练字询问了老师的意见,虽然个人认为比课堂上的写作进步了很多,但是仍然有很大的进步的空间,从老师的指点中认识到,个人最大的问题在于写字时过于注重一笔一划的写作,字的笔画间缺乏连贯性,有待改进。

(待续)

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